Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Во саду ли, в огороде»

Елена Коршенинникова
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Во саду ли, в огороде»

Учить детей составлять загадку с опорой на схему (синквейн). Закреплять знания детей о фруктах, фруктовых деревьях, труде людей во фруктовом саду.

Формировать и развивать навыки образования относительных прилагательных от существительных, согласования прилагательных с существительными мужского рода.

Расширить словарный запас по теме «Сад. Огород».

Активизировать мышление путём разрешения проблемной ситуации.

Развивать умение на ощупь определять фрукты и овощи.

Воспитывать целеустремлённость и настойчивость в поиске решения возникающих проблем.

Материал: схема-описание, д/игра «Вкусный компот», чудесный мешочек с овощами и фруктами, плетёная корзина с яблоками, мольберт, проектор, экран, ноутбук, лакмусовая бумага; сок банана, апельсина, лимона; мензурки, модели овощей и фруктов; подносы, наголовники овощей и фруктов.

Ход занятия

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте! » друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет! » и «Добрый день! «;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Воспитатель: — Ребята, а вы знаете какое сейчас время года? (Осень)

А сколько всего времен года? (4) Какое время года перед осенью, а после? Назовите время года между зимой и летом. Молодцы! Назовите признаки осени.

Стук в дверь. Входит тётя Маша.

Воспитатель: — Здравствуй, тётя Маша, ты почему такая грустная?

Тётя Маша: — Здравствуйте, ребята, у нас на огороде выросли какие-то странные овощи, мы не знаем съедобные они или нет. Что нам с ними делать?

Воспитатель: — Тётя Маша расскажи подробнее, что же случилось.

Маша читает стихотворение Натальи Кончаловской «Про овощи»:

Жил один садовод,

Он развёл огород:

Приготовил старательно грядки.

Нам такой огород,

Где на грядках, засеянных густо,

Редисвёкла, чеслук, и репуста.

Мы корзину несли

Но решить не могли:

Как нам быть с овощами такими?

То ли жарить их нам,

То ли парить их нам?.

Или съесть их просто сырыми!

Воспитатель: — Ребята, давайте поможем Маше разобраться, что же за овощи выросли на огороде. Я сейчас буду называть новый удивительный сорт, а вы должны будете сказать, из каких овощей он состоит.Например: спаржовник – спаржа и крыжовник. Готовы?

• Огурбуз –огурец и арбуз;

• помидыня – помидор и дыня;

• редисвёкла – редис и свёкла;

• чеслук –чеснок и лук;

• репуста – репа и капуста;

• сельдерошек –сельдерей и горошек;

• мортофель – морковь и картофель;

• баклачок –баклажан и кабачок.

Тётя Маша: — Спасибо вам, ребята, за помощь. А не подскажете мне, что можно приготовить из этих овощей? (суп, борщ, пюре, салат, сок, соус) Какие вы все умненькие, а хотите поиграть со мной?

— Все лето я собирала разные ягоды, фрукты и готовила лакомства для своих друзей. Предлагаю вам угадать, какой компот я сварила.

Проводится игра «Вкусный компот»

На столе лежат разноцветные лепестки с наклеенными изображениями фруктов и ягод. Дети по очереди переворачивают лепестки цветка и называют изображенный фрукт или ягоду, а далее проговаривают, как называется компот из изображенной ягоды (фрукта).

Маша: — А хотите, я вас научу варить компот? Тогда становитесь в круг.

Будем мы варить компот (мешают ложкой)

Фруктов нужно много. (показать руками — «много»)

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок (имитировать, как крошат, рубят, отжимают, кладут, насыпают песок)

Варим, варим мы компот, (мешают ложкой)

Угостим честной народ. (руки в стороны)

Воспитатель: — Ой, какой у вас получился компот. Я бы его хотела попробовать, но нельзя – он очень горячий. Как же мне попробовать ваш компот? Подскажите (подуть, остудить при помощи вентилятора, поставить в холодильник, опустить чашку с компотом в холодную воду)

Тётя Маша: — Ребята, давайте все вместе подуем, и наш компот быстро остынет. (Проводится дыхательная гимнастика «Горячий компот»)

Воспитатель: Спасибо вам, напоили вы меня вкусным и ароматным компотом. Дети, скажите мне, чтобы на фруктовых деревьях выросли спелые, и сочные плоды, что необходимо деревьям? (Ответы детей). Правильно, деревьям необходимо солнце, вода, хорошая земля.

Кто ухаживает за деревьями в саду? (Ответы детей: люди, садовник, человек.)

Что делает садовник? (Ответы детей.)

Воспитатель дополняет ответы: Обрезает старые засохшие ветки, опрыскивает деревья от различных насекомых-вредителей, поливает фруктовые деревья в засушливое лето, вносит удобрения в почву, рыхлит землю и если нужно, лечит стволы у деревьев. Чем лучше человек будет ухаживать за деревьями, тем богаче будет урожай фруктов.

Тётя Маша: А я вам принесла мешочек с овощами и фруктами. Хочу вас проверить, сможете ли вы угадать их на ощупь? (Проводится игра)

Тётя Маша: Играть вы умеете. Интересно, а вы можете загадывать и отгадывать загадки?

Воспитатель: У нас есть схема-подсказка, которая поможет вам загадать загадки нашим гостям про овощи и фрукты. («синквейн»)

(Дети загадывают загадки гостям.) А сейчас я предлагаю вам отдохнуть.

Релаксация (звучит спокойная музыка)

Я превращаю вас в маленькие семена овощей. Присядьте. Теплое солнышко пригревало семена, дождик поливал. Семена росли и стали растениями. Медленно поднимайте руки, растения тянуться к солнышку. Почувствуйте напряжение. Сильно припекало солнышко, завяли растения. Расслабьтесь, уроните голову, опустите плечи и туловище. Полил дождик, ожили растения, тянутся к солнышку. (Повторить несколько раз)

Воспитатель: Дети, есть фрукты, которые растут только в жарком климате, назовите их. (Ответы детей.)

Чем похож лимон, банан и апельсин? (Ответы детей.)

Что у них есть общего? (Ответы детей.) Правильно, мякоть и кожура.

Как вы думаете, от чего защищает кожура эти фрукты? (Ответы детей.) Правильно, от того, чтобы не испортились.

Воспитатель:Неделю назад мы с вами рассматривали эти фрукты: апельсин, банан и лимон. Все они были свежие и красивые на вид. Мы их оставили лежать на шкафу в группе. Давайте посмотрим на них сейчас. Они как-то изменились? (Ответы детей.)

Воспитатель: Мы с вами знаем, что у них у всех есть кожура – она защищает фрукты от порчи.

И что мы видим? Лимон не испортился совсем, апельсин стал немного портиться, а банан почернел и совсем испортился. Почему же это произошло? (Воспитатель выслушивает все предположения детей.)

Воспитатель: Хотите узнать, почему так получилось?

У вас на столах лежат полоски лакмусовой бумаги, она меняет свой цвет, если её опустить в кислую воду или кислый сок. Давайте это проверим. (Дети опускают полоски бумаги в мензурки с апельсиновым, банановым и лимонным соком).

Воспитатель: Теперь сравните цвет бумаги. Что с ней произошло? (Ответы детей.) Где больше всего изменился цвет бумаги? (Ответы детей.)

Значит, кислого сока больше всего где? (В лимоне.) А меньше всего где? (В банане.)

Так, почему банан испортился быстрее всех? (ответы детей, правильно, потому, что он самый сладкий. Почему не испортился лимон? (Ответы детей.)Теперь мы все вместе можем ответить на трудный вопрос: почему одни фрукты портятся быстрее, а другие медленнее? (Воспитатель выслушивает ответы детей, затем помогает детям сделать общий вывод – сладкие фрукты портятся быстрее, чем кислые.)

Воспитатель: Тётя Маша, посмотри какие овощи, фрукты, ягоды изготовили дети.

Тётя Маша: Я предлагаю вам ваши модели овощей, фруктов, ягод посадить в моём волшебном саду-огороде. (дети прикрепляют изготовленные заранее модели овощей, фруктов, ягод на мольберт).

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь я предлагаю вам поводить хоровод «Во саду ли, в огороде».

Тётя Маша: — За ваше старание я принесла вам угощение. Вот такие спелые яблоки растут в моём саду.

Но мне пора домой. До свидания!

(На этом занятие оканчивается.)

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром и конструированию «В гостях у Волшебного квадрата» Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром и конструированию из бумаги в старшей группе. Тема: «В гостях у Волшебного.

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром с элементами аппликации «Краски осени» Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром с элементами аппликации. Подготовила и провела Ильчуркина В. В. Тема.

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Любимые цветочки» Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе: «Любимые цветочки» Задачи: Образовательная: Познакомить.

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Лесные обитатели — звери» Цель: продолжать формирование у детей представления о диких животных. Интеграция образовательных областей: «Познание» «Коммуникация» «Художественное.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «В мире стекла» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе. Тема «В мире стекла». Технология: познавательно-исследовательская.

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Деревья нашего леса» Цель: углубление и совершенствование знаний детей о деревьях наших лесов. Образовательная задача: учить детей различать и узнавать деревья.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе «Как хорошо у нас в саду!» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе «Как хорошо у нас в саду!» Программное содержание.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «День космонавтики в детском саду» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе, тема: «День космонавтики в детском саду» Цели: Познакомить детей с.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Осенние цветы» Цель: развивать чувство композиции, желание составлять букеты из живых цветов. Задачи: Познакомить с осенними цветами. Сформировать у детей.

Конспект занятия в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром «В гости к Лесовичку» Цель: 1. Закреплять правила поведения детей на улице, оказавшихся в неожиданных ситуациях. 2. Упражнять в выполнении этих правил наиболее.

Конспект по ознакомлению с окружающим «Что растёт на огороде» в средней группе

Ирина Морозова
Конспект по ознакомлению с окружающим «Что растёт на огороде» в средней группе

«Что выросло на огороде?»

Цель Расширение знаний у детей об овощах.

-учить использовать обобщающее слово «овощи»,

-продолжать учить детей отгадывать загадки про овощи,

-соотносить отгадки с картинками,

— узнавать овощи на картинках по их отличительным признакам,

-расширять словарный запас детей за счёт составления уменьшительно-ласкательных слов.

-развивать представление о среде обитания: огород,

-воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.

Материалы: картинки с изображением овощей, огорода,

магнитофон, проектор, компьютер, раскраски с изображением овощей.

Ход занятия:

Звучит песня «Улыбка».

Мы идем с тобой по кругу,

Улыбаемся друг другу.

Повстречаться мы спешим,

Снова встретились с тобой,

Топнем весело ногой,

Улыбнемся мы с тобой.

Скажем: «здравствуй» мы друг другу

И опять пойдем по кругу.

Дети собираются в круг.

Дети выполняют движения.

К нам в гости пришёл дедушка (показ куклы).

Здоровается с детьми.

Это дед из сказки, у которого выросла большая – пребольшая …

А что выросло, забыл и где растет, не помнит. Давайте ему поможем?

Кругла да гладка,

Дети помогают. Отгадывают загадку (Репка)

А ещё дедушка хочет загадать вам загадки.

Дед загадает загадки, а вы должны отгадать их. Готовы?

1. На грядочке зелёные,

А в баночке солёные.

Какого цвета огурцы?

Все без застежек.

3. Как на нашей грядке

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

К осени краснеют.

4. Красна девица

Сидит в темнице,

А коса на улице.

5. Над землей трава,

Под землей бордовая голова.

Кругла обычно, и красна как зорька

В борще, в салате…Это…

6. Кругла, рассыпчата, бела,

На стол с полей она пришла.

Ты посоли ее немножко.

Ведь, правда, вкусная…

По мере отгадывания загадок открываются картинки с изображением овощей.

Дети, о чём все эти загадки?

А где растут эти овощи?

Дедушка ты запомнил, что посадил у себя на огороде?

Дедушка наш устал, давайте сделаем разминку.

Физкультминутка «Огород».

Огород у нас в порядке –

Мы весной вскопали грядки.

Мы пололи огород,

Поливали огород.

В лунках маленьких не густо,

Рассадили мы капусту.

Лето всё она толстела,

Разрасталась вширь и ввысь.

А теперь ей тесно белой,

Открываются картинки с изображением овощей. Огурцы. Зелёные. (Слайд 1)

Капуста. Зелёная. (Слайд 2)

Помидор. Красный. (Слайд 3)

Морковь. Оранжевая. (Слайд 4)

Свекла. Красная. (Слайд 5)

Картошка. Коричневая. (Слайд 6)

На огороде (Слайд 7)

Дети выполняют движения по тексту физкультминутки.

Руками машем влево-вправо

Разводят руки в стороны

(показывают руками круг перед собой)

(руки в стороны, а затем вверх)

(руки разведены в стороны) (отталкивающие движения руками).

А теперь давайте поиграем в игру «Огород».

Я по очереди буду бросать мяч, кто поймает, тот отвечает на вопрос и называет овощ ласковым словом. Я хочу посадить огород. Капусточка мне нужна?

А что ещё надо посадить в огороде?

Дети встают в круг.

Ответы детей: картошечка, перчик, морковочка, лучок, помидорчик, огурчик.

Давайте наши овощи, разложим на мольберте.

Что мы расставили на мольберте?

А где растут овощи?

Ребята, а что можно приготовить из овощей?

Раскладывают на мольберте картинки.

На огороде

Салат, борщ, свекольник, винегрет

Какие вы молодцы! Посмотри дедушка, наши дети всё знают.

Нашему дедушке пора обратно в сказку. Давайте попрощаемся.

Молодцы, ребята. Вы были внимательными и доброжелательными.

Ребята, а кто у нас был в гостях?

А из какой сказки?

Дедушка нам оставил картинки. Чтобы узнать, что на них нарисовано надо собрать их. Подойдите, возьмите картинки.

Дети собирают картинки.

Конспект ФЦКМ по ознакомлению с окружающим в средней группе «Наблюдение за трудом взрослого — дворника зимой» Конспект ФЦКМ по ознакомлению с окружающим в средней группе «Наблюдение за трудом взрослого — дворника зимой». ЦЕЛЬ: Обращать внимание.

Конспект ИОС по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Осень золотая» Цель: формирование представлений об осени, на основе ознакомления с существенными признаками сезона. Задачи: 1. Уточнить и обобщить представления.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Как гусеница стала бабочкой» Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе. «Как гусеница стала бабочкой». Цель: 1. Закрепить умение детей раскатывать.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «В гости к хозяйке луга» Анжелика Сибирева Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «В гости к хозяйке луга» Интегрированное занятие с элементами.

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Путешествие в прошлое одежды родного края» Цель: обогатить полученные знания о русском народном костюме. Задачи: Образовательные: Закрепить умение правильно называть элементы женского.

«Наша Армия». Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «День защитника Отечества» Задачи. 1. Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления о родах войск, о защитниках Отечества. Познакомить детей.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Весенние цветы первоцветы» с использованием ИКТ Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе на тему «Весенние цветы первоцветы» с презентаций «Первые весенние.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Теремок» Цель: Формировать представления детей о бережном отношении к природе. Задачи: 1. Углублять знания детей о диких животных региона. 2. Воспитывать.

НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Зимушка хрустальная» Нод по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Зимушка хрустальная».Сырова Наталья. Цель: Продолжение знакомства детей с природными.

Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Космос для малышей» .